COMPRENSIÓN ORAL. PRESTO

Visiona atentamente el siguiente video y resúmelo con tus propias palabras. Describe a los personajes de la historia.

LA IMPORTANCIA DEL CÓDIGO

Resume con tus palabras el vídeo.
¿Qué códigos utiliza la primera pareja? ¿Y la segunda?
¿Cuál crees que es más efectiva? ¿Por qué?
¿Qué malentendido se produce en la primera conversación?
Analiza los elementos de la comunicación utilizando en estos dos ejemplos

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

• Lenguaje: es la capacidad que tiene todo ser humano de comunicarse oralmente. 
• Lengua: es la materialización de esa capacidad. 
• Habla: es el uso concreto que cada persona hace de su lengua. 

Si todos los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos, ¿por qué, incluso perteneciendo a la misma comunidad hablante, hablamos de manera diferente?

PALEOLITICO

EL PALEOLÍTICO

ACTIVIDADES

En grupos de cuatro, elige un tipo de homínidos y busca información sobre él. Prepara con tus compañeros una breve exposición con los datos más llamativos.

Realiza las actividades propuestas en el siguiente enlace:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/actividades/paleolitico/index.html

Más actividades sobre el paleolítico:
http://lamaquinadeltiempo.wikispaces.com/VIAJA+AL+PALEOL%C3%8DTICO


Repaso:

http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/primeroeso/tema7/etapas_prehistoria.html

http://www.enciclopedia-aragonesa.com/monograficos/historia/prehistoria/multimedia/animaciones/Paleolitico.htm

cronologia y paleolitico

RESUMEN

¿CÓMO HACER UN RESUMEN?

¿CÓMO HACER UN RESUMEN?

1. Leer atentamente el texto
2. Aplicar la técnica de las 6 W:

-          Who? (quién)

-          What? (qué)

-          Where? (dónde)

-          When? (cuándo)

-          How? (cómo)

-          Why? (por qué)

3. Redactar un texto a partir de las respuestas de las 6 W.
4. Consejos útiles

-          Evitar las anécdotas y datos secundarios.

-          Expresarse con nuestras palabras.

-          No copiar el texto.

-          Utilizar la tercera persona.

-          No extenderse demasiado y ser excesivamente breve.

-          No comenzar con expresiones del tipo: El texto trata, El texto habla…

-          Usar sinónimos, campos semánticos etc.

EJEMPLO: 

LAS DOS RANAS

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de crema. Inmediatamente sintieron que se hundían; era imposible nadar o flotar mucho tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos patalearon en la crema para llegar al borde del recipiente pero era inútil, sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sintieron que cada vez era más difícil salir a la superficie a respirar. Una de ellas dijo en voz alta:
—No puedo más. Es imposible salir de aquí, esta materia no es para nadar. Ya que voy a morir, no veo para qué prolongar este dolor. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril. Y dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizás más tozuda, se dijo: 
— ¡No hay caso! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo ya que la muerte me llega, prefiero luchar hasta mi último aliento. No quisiera morir un segundo antes de que llegue mi hora. Y siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar un centímetro. ¡Horas y horas!

Y de pronto... de tanto patalear y agitar, agitar y patalear... La crema, se transformó en manteca. La rana sorprendida dio un salto y patinando llegó hasta el borde del bote. Desde allí, sólo le quedaba ir croando alegremente de regreso a casa.

Jorge Bucay

RESUMEN

Dos ranas caen en un recipiente de crema y cada una de ellas reacciona de manera diferente. La primera se rinde rápidamente y es engullida por la masa; pero la segunda lucha hasta convertir la crema en manteca y así  librarse de una muerte segura. 

CLASES DE PALABRAS

SUSTANTIVO

El sustantivo, desde el punto de vista del significado, es la palabra variable que sirve para nombrar las personas (niño, enfermera), los animales (gato, gallina) o las cosas materiales (libro, camión) o inmateriales (valentía, libertad). Desde el punto de vista de la función, el sustantivo puede ser sujeto de la oración: Esta comida huele muy bien. Los sustantivos pueden variar en género y número.

Clases de sustantivos

- Sustantivos comunes y propios: los sustantivos comunes se aplican a los seres u objetos de la misma clase o especie (ciudad, animal); los propios designan a un ser u objeto en particular, para diferenciarlo del resto de su misma clase (Europa, Isabel).

- Sustantivos concretos y abstractos: los sustantivos concretos designan seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos (estuche, edificio); los abstractos, objetos inmateriales (belleza, democracia).

- Sustantivos individuales y colectivos: los sustantivos individuales son sustantivos que, en singular, designan una única cosa contable (oveja, soldado); los colectivos son sustantivos que, en singular, designan un conjunto de objetos contables (rebaño, ejército).

- Sustantivos contables y no contables: los sustantivos contables designan objetos que pueden contarse con unidades (lápiz, montaña); los no contables designan cosas que no se pueden contar, aunque se puedan medir o pesar (trigo, agua).

http://conteni2.educarex.es/mats/11754/contenido/OA1/n1.html

QUE SABEMOS DE HISTORIA

1. Elabora un árbol genealógico de tu familia. A continuación, escribe un breve texto de la historia de tu familia. Algunos ejemplos.






2.



3. Indica el siglo de los siguientes años: 1765, 1543, 729, 

2006, 1872.

4. Escribe un año que le corresponda a los siguientes siglos: 

 XX, XVI, XV, I.

5. Analiza y localiza en el tiempo las siguientes imágenes.

CONÓCETE A TI MISMO

Redacta un autorretrato, antes contesta a estas preguntas: 

1. ¿Te gusta trabajar en equipo? Si es así, ¿qué papel eligirías: coordinador, secretario, colaborador...
2. ¿Qué esperas descubrir de esta asignatura?
3. ¿Qué esperas conseguir de este curso?
4. ¿Qué quieres hacer cuando termines la ESO y ya tengas tu graduado?
5. ¿En qué te gustaría trabajar?
6. ¿Estarías dispuesto a irte al extranjero por trabajo?

Antes de comenzar tu redacción vamos a visionar un modelo de autodescripción con la canción Esta soy yo. Nuestra redacción será la primera producción  de nuestro portfolio. 

A continuación, entrevista a tu compañero para conocerlo mejor. Elabora un guión en el que recojas la información básica para presentar oralmente a tu compañero. 

SIGUE LA PISTA

Para conocer bien a tus compañeros y a tu profesora te planteo el siguiente juego, sigue la pista: 

Nombre propio:  MIRKO

Número:   6

Fecha: 8- Junio- 2013

Afición: 

Ciudad:

Cualidad:

• Ahora ya sabes un poco más de mí, el siguiente paso será comenzar la creación de tu portfolio:

Haz algo similar a lo anterior y pégalo en la portada de tu portfolio

PORFOLIO I

¿Qué es?

Un portafolio personal es un documento diseñado para proporcionar información  Es diferente de un currículum en cuanto a que su objetivo no es resumir, sino extenderse y proporcionar evidencia relacionada con los logros, habilidades y experiencias, en las clases, lugar de trabajo y comunidad en la que vives.

Formato

Un portafolio personal puede presentarse en formato impreso o electrónico.  En general, un portafolio personal en formato impreso es más formal que uno electrónico. También puedes elegir usar ambos formatos y crear un impreso más formal y una versión electrónica menos formal.

Presentación

Debe ser organizado. Un portafolio personal más formal no requerirá decoración o un diseño creativo, pero puede que quieras agregar alguna decoración a uno menos formal. Incluye una portada con tu nombre,una fotografía (opcional) y un título para el portafolio. Incluir páginas numeradas y un índice.

Recuerda es que un documento en creación...

Marco temporal

A diferencia de un currículum, el portafolio personal no es un documento que puedes hacer en una hora. Un buen portafolio personal siempre es un trabajo en progreso. Ten en cuenta que el portafolio puede cubrir un periodo de cinco o más años de tu vida. El tuyo abarcarcará este curso académico